教育部供圖

【砥礪奮進的五年】

2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，習近平總書記以“十個更”回應人民關切，“更好的教育”，排在首位。

2017年7月，在省部級主要領導干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上，習近平總書記以“八個更”再度回應人民關切，“更好的教育”，依然排在首位。

給人民更好的教育！

一個承諾，五年堅守。一以貫之的背后，是共產黨人對執政誓願的矢志不渝，更是黨和國家始終堅持教育優先發展戰略的生動體現。

這五年，擁有世界最大教育規模的中國，各學段入學率均超過了中高收入國家平均水平，教育發展水平進入世界中上行列。

這五年，國家財政性教育經費支出佔國內生產總值比例連續保持在4%以上。

這五年，共有3400萬普通高校大學畢業生和3000余萬中等職業學校畢業生，為我國現代化建設提供了有力的人才支撐……

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業，把教育擺在優先發展的戰略位置——“立德樹人”“改革創新”“促進公平”“提高質量”……一個個關鍵詞繪就一幅砥礪前行，讓人民滿意、人人出彩的中國教育畫卷。

“人生的扣子從一開始就要扣好”

立德樹人，中國教育的根本任務

育才造士，為國之本。

從孔子杏壇講學到孟母三遷，從朱熹置辦學田到王陽明龍崗講學，從中國近代史上第一所“國批國辦”的京師大學堂到烽火中走出的西南聯大，上下五千年，教育始終是中華民族發展進步的堅實基底。

而貫穿其中的根與魂，在於德。

黨的十八大報告明確指出，“把立德樹人作為教育的根本任務”。這是在黨的十七大報告提出“育人為本、德育為先”教育理念基礎上，黨中央對於教育的根本任務的新概括，明確了教育的根本任務是育人。

2014年5月4日，北京大學，湖光塔影，綠樹婆娑，習近平總書記寄語青年——“人生的扣子從一開始就要扣好”﹔

五年間，總書記在多個場合對莘莘學子深情囑托——

“同學們都要自覺加強道德養成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養成健康、樂觀、向上的品格”……

對辛勤的園丁，總書記寄予厚望——

“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻”……

對學校和社會，總書記明確要求——

“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和全社會都有責任”……

把牢千裡航船之舵，扎實廣袤精神之綱。五年來，立德樹人成為改革的先導、發展的基石——

推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，社會主義核心價值觀教育覆蓋大中小學校，“富強、民主、文明、和諧……”讀出的，是寫進他們心中的正能量。

今年9月，新學年帶給每一位義務教育階段起始年級新生的，不僅是新學校新起點，還有不同於以往的新教材。新中國歷史上首次成立了國家教材委員會，由教育部統編的義務教育階段道德與法治、語文、歷史教材投入使用，更全面、完善的社會主義核心價值觀教育和優秀傳統文化融通課內課外。

還有更多實實在在的獲得感沁透日常。今年以來，天津師范大學馬克思主義學院副院長李朝陽明顯感覺到，思政課老師各方面的待遇顯著提升了，思政課越來越受學生喜愛了。這一切得益於去年全國高校思想政治工作會議的召開，《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強力推進，從中央到地方，從頂層設計到體制機制，一場思政攻堅戰全面打響。

最新統計顯示，截至2016年12月31日，全國學生黨員人數為187萬，高校黨建工作持續向上向好、連續25年的大學生思想政治狀況滾動調查表明，廣大師生思想政治狀況的主流保持積極健康向上。

“傾聽人民呼聲，回應人民期待”

改革創新，中國教育的破題之舉

如今的中國教育，早非往日之象。但工業化步伐的加快，經濟社會轉型的爬坡過坎，都給我們這樣一個教育基礎相對薄弱、教育人口龐大的發展中大國帶來了前所未有的挑戰——

世界最大教育規模與優質教育資源相對短缺共存，如何兼顧公平與效率？一個佔世界1/5人口的發展中國家，如何實現從“人口紅利”向“人才紅利”的歷史性跨越？

如今的教育中國，立於嶄新坐標。但步入深水區、到了啃“硬骨頭”關口的教育改革，問題千頭萬緒、矛盾錯綜復雜——

接受高等教育人數不斷增長，教育結構調整已刻不容緩﹔城鎮化加速推進，教育人口出現了前所未有的不規則流動﹔信息化飛速發展，給教育理念和方式帶來了全方位的沖擊……

新的時代，賦予中國教育新的使命。迎難而上，中國教育作出響亮回答——惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。五年來，黨中央、國務院將改革創新作為教育發展的強大動力，不斷創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革教學內容、方法、手段，進一步擴大教育開放。

從《關於深化考試招生制度改革的實施意見》到《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，從《鄉村教師支持計�