“五十六個民族凝聚在一起就是中華民族共同體”

　　火車在宏闊的黃土高原上疾馳。它穿過山峁，同江河擦肩，駛過沉澱了厚重歷史與璀璨文明的黃土地。

　　在延安出席中央軍委政治工作會議之后，習近平總書記馬不停蹄來到青海、寧夏。這次來西北，一條“鑄牢中華民族共同體意識”的主線，貫穿始終。

　　“邦畿千裡，維民所止。”遼闊的疆域是各民族共同開拓的。此刻，正是在共同開拓、耕耘、奮斗的土地上，去思考民族關系、民族工作，去探尋中華民族追求團結統一、矢志偉大復興的內生動力。

　　調研時間的選擇也頗具深意：

　　今年是新中國成立75周年。75年來，我國民族團結進步事業接續發展。五十六個民族如何在多元中鑄就一體、在一體中百花齊放？調研，給出了答案。

　　下個月，進一步全面深化改革大幕將啟。如何為推進中國式現代化進一步凝聚民族團結進步的力量？調研，給出了指引。

　　青海和寧夏同屬西部。就在兩個月前，新時代推動西部大開發座談會召開。在中國式現代化建設中奮力譜寫西部大開發新篇章，調研進一步指明了方向。

　　學校、古剎、社區，察情、問計、明理，習近平總書記感慨：“五十六個民族，無論是這個民族還是那個民族，我們都是同一個大家庭，中華民族大家庭。要把中華民族共同體建設好。團結在一起，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。”

　　協  作

　　“堅持全國一盤棋”

　　6月18日，到西寧第一站，總書記就來到果洛西寧民族中學。

　　果洛，地處青海東南部，海拔高、氣候惡劣、環境艱苦。上海投資，為果洛在西寧援建了一所寄宿制中學。

　　從1996年東西部扶貧協作拉開帷幕，到新時代升級為東西部協作﹔從給錢給物，到多層次、多形式、全方位的協作格局，資金流、資源流、技術流、人才流向西部奔涌。就拿青海來說，“黨中央部署北京等6省市、清華大學等23所高校對口援青，其中教育援青實現了各學段、各地區、人才資金項目全覆蓋”。

　　習近平總書記是親歷者、推動者。就在前不久，總書記還給四川省南充市之江小學學生寫了回信，那正是他在浙江工作時關心推動的對口幫扶學校。

　　果洛西寧民族中學的校長常途來自上海。食堂、宿舍、教室，學生構成、課程設置、體育鍛煉，他將這裡的情況詳細介紹給總書記。

　　一進食堂，飯菜飄香。習近平總書記走到菜譜前，細看菜價。

　　“葷菜不超過6塊錢，素菜3塊錢以內。保証10塊錢就能吃好，每個月還有生活補助。”

　　聽了介紹，總書記叮囑道：“孩子們正是長身體的時候。一定要注意飲食衛生。首先是原料採購，一定要是合格的、沒有問題、安全的。然后儲藏的過程、制作的過程都要注意衛生。在這個基礎上飯菜可口，讓孩子們吃得營養健康。”

　　宿舍窗明幾淨，房間裡還有洗手間。隔壁盥洗室內，洗衣機、吹風機也一應俱全。總書記關切地問：“冬天都有熱水嗎？”

　　“全天候供應熱水，保証孩子們的洗漱。”

　　教學樓內書聲琅琅。走廊上挂著書法作品，筆墨或遒勁或娟秀，有的略顯稚嫩。總書記放慢了腳步端詳。

　　高一（1）班的孩子正上思政課，主題是“新時代、新家鄉”。小德川流，大德敦化。國家觀、民族觀，要從第一顆扣子扣起。

　　“我的家鄉在果洛州班瑪縣。”起身說話的女孩名叫尼東拉毛。她舉起一幅畫作，雲端下如詩如畫，“以前去放牧的時候要緊跟在牛群后面，牛丟了要滿山去找。從騎馬放牧，到后來騎摩托車放牧，再到現在有的人家用上了無人機放牧，我的家鄉更現代化了。”

　　“家裡這些電器都有吧？”習近平總書記指著畫作問。“有！洗衣機、電視機，樣樣齊全。”

　　“家裡有多少頭牦牛？”“五六十頭。在牧區人家裡算是個中等規模。”

　　“你們會騎馬嗎？”聽了這麼一問，同學們都笑著回答：“會！”

　　總書記親切地說：“從牧區來到這裡，生活習慣會有一些改變，但你們的人生會有更多的機會。”

　　高個頭的男孩楊頂站起身來：“習爺爺好，我的家鄉是果洛州久治縣。以前因為交通運輸條件差、冷藏技術差，牛羊肉不容易保存。現在，日子大變樣……”

　　廣袤中國的滄桑巨變，發生在每一個山腳、每一條河流、每一戶人家。

　　把目光望向歷史，能更深切感受到新中國成立以來天翻地覆的改變。“思政課講近代史嗎？”總書記詢問。

　　師生們爭相回答：“講過！鴉片戰爭、辛亥革命、南湖紅船……”

　　習近平總書記頷首贊許：“要把鑄牢中華民族共同體意識作為學校思政課的一個重點，講好中國共產黨和中國特色社會主義的故事，講好新時代以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的故事，講好中華民族共同體和民族團結進步的故事，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。”

　　離開教室時，總書記注意到坐在第一排的“小眼鏡”。

　　“眼鏡有多少度？”

　　“一個350度，一個300度。”

　　“你們班戴眼鏡的多了一點。孩子們要注意保護好眼睛，加強體育鍛煉。”

　　廣場上，人山人海。師生們簇擁著總書記，如高原正午的陽光般熱情。

　　“堅持全國一盤棋，相互幫助，特別是沿海地區要幫助西部地區，發達地區要幫助欠發達地區，都要找准角色。這其中，很重要的一個就是教育對口幫扶，要把孩子們培養好，這有深遠的意義。”

　　此情此景，有的孩子聽著就落下淚來。總書記親切地望著師生們：

　　“要珍惜這樣的好條件。要立志成為中國特色社會主義事業的接班人和建設者，努力為自己贏得人生出彩的機會。”

　　19日下午抵達寧夏。當天，習近平總書記就關切詢問了閩寧鎮的近況。

　　在福建工作期間，習近平同志牽頭負責閩寧協作對口幫扶。從“干沙灘”到“金沙灘”，從“移民吊庄”建閩寧村到發展振興成為閩寧鎮，20多年過去了，總書記一直挂念著那裡的鄉親們。

　　“真正觸動我對扶貧下那麼大的決心，除了自己的經歷，就是看了西海固。”

　　“聽說現在建設得很好，也有了特色產業。過去這麼艱苦的一個地方，變成了出葡萄美酒的地方，令人感慨和欣慰啊！”

　　古  剎

　　“弘揚愛國愛教優良傳